LOS SABERES DE MIS ALUMNOS.
1) Lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet.
Casi el 80 % de los alumnos hace uso del Internet, la mayor parte de ellos lo utilizan para chatear y el restante los utiliza para bajar información escolar, música y videos, como es una nueva herramienta de la información que ha llegado en esta población, y lo primero que hacen es buscar amistades con otras personas de otras entidades, pero como en todos los espacios hay jóvenes concientes que solo buscan la información que requieren para la asignatura.
Algunos comentan que cuando realizan una investigación de un tema en específico solo copian y pegan, mientras otros comentan que se intercambian los archivos de información para realizar únicamente las impresiones.
2) ¿cuál es la estrategia que construimos con ellos para aprovechar esos saberes en las actividades de aula?
En lo personal les pido la información escrita para que sea analizada y comentada en el salón de clases con la finalidad de conocer diferentes posturas y opiniones sobre el tema, o en su caso se les pide un ensayo, subrayando las palabras desconocidas para que posteriormente sea investigada en enciclopedia.
Por lo regular acostumbro realizar foros virtuales, en donde cito a tales horas a los alumnos para interactuar información y conocimiento, con la finalidad de conocer el grado de la lectura, análisis e interpretación personal de los alumnos. Para realizar esta actividad primero se solicita a los alumnos que crean sus foros y postereriormente se interactúa el nombre de sus foros con los alumnos de los grupos con quienes trabajo. Al inicio es costoso su manejo y dominio pero con el paso del tiempo genera grandes beneficios y resultados, porque todos tenemos que leer el texto para poder comentar, en ocasiones trabajamos con el blogpot y pagina Web, todo esto con la finalidad de que los jóvenes comprendan el diferente uso del Internet y no únicamente para chatear o buscar amistades, el uso de la tecnología es benéfico siempre y cuando sea en beneficio de la humanidad. No es presunción.
3) ¿quiénes van a enseñar a quiénes, qué les enseñarán? y ¿dónde lo harán?
Hoy con la reforma tenemos que habituar que nuestros jóvenes construyan sus propios conocimientos, debido que nosotros somos el mediador del conocimiento con el joven, la enseñanza tiene que ser acorde a los contenidos programáticos de nuestra asignatura pero en ocasiones tendría que ser a través de un problema real de la vida con la finalidad de que el joven analice de manera directa tal situación.
Todas las actividades que se les enseña tiene que ser con responsabilidad e inculcando valores para que ellos lo pongan en practica ya sea en los espacios del centro educativo o en los espacios que acuden a investigar.
Para terminar, tenemos que prepararnos sobre el manejo de los artefactos tecnológicos debido que hoy en día nuestros alumnos tienen mas dominio que nosotros.
martes, 26 de mayo de 2009
MIS COMPETENCIAS DOCENTES
Mi confrontación con la docencia.
Que tal compañeros.
Evidentemente cada uno de nosotros tenemos una historial diferente de la forma en que fuimos incorporados a la institución que trabajamos actualmente. Unos por vacación y otros por necesidades económicas, pero lo importante es que a través del tiempo nos vamos perfeccionando nuestras actividades de enseñanza y aprendizaje.
En lo que respecta a mi persona, cuando fui estudiante en ningún momento llegue a pensar que en algún día desempeñaría el papel de facilitador, ya que tenia otros intereses con mi profesión cuando me encontraba en los espacios de la Universidad, pero con el paso de tiempo se me fueron presentando otras alternativas, pero finalmente tome la desición de aprovechar la oportunidad que se me estaba presentando para ingresar como docente al CECYTE.
Por el perfil profesional que tengo ingrese como docente del área de histórico social, impartiendo las asignaturas de Filosofía, Estructura Socio-Económica de México, Métodos de Investigación, posteriormente estas materias se cambiaron por consecuencias de una reforma que se presento en nuestra institución, y actualmente imparto las materias de CTS+V I_II_III, Lectura Expresión Oral y Escrita I-II, Administración y Economía, asignaturas que tienen relación con mi perfil académico.
Como facilitador no es nada fácil, debido a que requiere un gran compromiso y un alto grado de responsabilidad, debido que estamos trabajando con seres pensantes, por lo que tenemos que tener un conocimiento solidó para guiar a nuestros jóvenes alumnos, al inicio de mi ingreso tuve dificultades para transmitir los conocimientos, pero con el paso del tiempo se me fueron presentando oportunidades para asistir a cursos de formación docente y dinámicas de grupos entre otros.
Consiente estoy que aun me faltan estrategias de enseñanza, los cuales tomo la libertad de mi tiempo para investigarlas y leer algunos documento con contenido pedagógico, o interactuar conocimiento con algunos pedagogos, con el objetivo de ser un mejor facilitador y cambiar la paradigma de enseñanza y no continuar con la escuela tradicional a que fui formado, seguro estoy que muchos de nosotros cuando ingresamos a este nivel , lo que hicimos fue tomar el reflejo de algún maestro que tuvimos en la escuela, pero hoy en día la doctrina de enseñanza se ha modificado ya que el joven deja de ser un mero receptor de conocimiento, ahora es participe de su conocimiento, construye su conocimiento a través de habilidades y destrezas.
En lo personal me agrada mi actividad frente al grupo, tengo un gran aprecio a mis alumnos porque ellos son la razón de ser de mi actividad. Seguro estoy que esta especialidad nos ha hecho cambiar nuestra visión y enfoque sobre la educación y de cómo enseñar, me hubiera gustado que mi formación académica hubiese sido con la reforma educativa que actualmente se encuentra en vigencia.
Espero sus comentarios.
Que tal compañeros.
Evidentemente cada uno de nosotros tenemos una historial diferente de la forma en que fuimos incorporados a la institución que trabajamos actualmente. Unos por vacación y otros por necesidades económicas, pero lo importante es que a través del tiempo nos vamos perfeccionando nuestras actividades de enseñanza y aprendizaje.
En lo que respecta a mi persona, cuando fui estudiante en ningún momento llegue a pensar que en algún día desempeñaría el papel de facilitador, ya que tenia otros intereses con mi profesión cuando me encontraba en los espacios de la Universidad, pero con el paso de tiempo se me fueron presentando otras alternativas, pero finalmente tome la desición de aprovechar la oportunidad que se me estaba presentando para ingresar como docente al CECYTE.
Por el perfil profesional que tengo ingrese como docente del área de histórico social, impartiendo las asignaturas de Filosofía, Estructura Socio-Económica de México, Métodos de Investigación, posteriormente estas materias se cambiaron por consecuencias de una reforma que se presento en nuestra institución, y actualmente imparto las materias de CTS+V I_II_III, Lectura Expresión Oral y Escrita I-II, Administración y Economía, asignaturas que tienen relación con mi perfil académico.
Como facilitador no es nada fácil, debido a que requiere un gran compromiso y un alto grado de responsabilidad, debido que estamos trabajando con seres pensantes, por lo que tenemos que tener un conocimiento solidó para guiar a nuestros jóvenes alumnos, al inicio de mi ingreso tuve dificultades para transmitir los conocimientos, pero con el paso del tiempo se me fueron presentando oportunidades para asistir a cursos de formación docente y dinámicas de grupos entre otros.
Consiente estoy que aun me faltan estrategias de enseñanza, los cuales tomo la libertad de mi tiempo para investigarlas y leer algunos documento con contenido pedagógico, o interactuar conocimiento con algunos pedagogos, con el objetivo de ser un mejor facilitador y cambiar la paradigma de enseñanza y no continuar con la escuela tradicional a que fui formado, seguro estoy que muchos de nosotros cuando ingresamos a este nivel , lo que hicimos fue tomar el reflejo de algún maestro que tuvimos en la escuela, pero hoy en día la doctrina de enseñanza se ha modificado ya que el joven deja de ser un mero receptor de conocimiento, ahora es participe de su conocimiento, construye su conocimiento a través de habilidades y destrezas.
En lo personal me agrada mi actividad frente al grupo, tengo un gran aprecio a mis alumnos porque ellos son la razón de ser de mi actividad. Seguro estoy que esta especialidad nos ha hecho cambiar nuestra visión y enfoque sobre la educación y de cómo enseñar, me hubiera gustado que mi formación académica hubiese sido con la reforma educativa que actualmente se encuentra en vigencia.
Espero sus comentarios.
MIS COMPETENCIAS DOCENTES
MIS COMPETENCIAS DOCENTES
2. LA AVENTURA DE SER DOCENTE.
ARCADIO RAFAEL HERNANDEZ LOPEZ.
Pues bien, hoy nos toca hablar sobre nuestra aventura de ser docente, así como lo ha hecho José M. Esteve en realizar una descripción sobre su vida docente cuando inicio en esta noble actividad.
La mayor parte de los que laboramos en el nivel medios superior no fuimos engrasados de una institución especializada en Pedagogía para formarnos como docentes, pero una vez que estamos laborando en nuestro centro de servicio nos encontramos con grandes dificultades para transmitir el conocimiento, y bajo esta necesidad comenzamos a buscar soluciones a nuestras dificultades para acercar con mayo precisión el conocimiento a nuestros alumnos. Por lo que tratare de describir mi llegada en esta actividad tan noble y apreciada.
El día 19 de Febrero del 2001, recibí una llamada telefónica en mi domicilio, requiriendo mis presencia en la Dirección General del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Oaxaca, para ser entrevistado con el director académico de esta institución, proponiéndome una oferta laboral de ser docente, inmediatamente me puse a pensar ¿YO DOCENTE?, NO ESTA TAN MAL. Comentándome que urge la respuesta de aceptación, aceptando la propuesta laboral, me traslade al centro de trabajo que se ubica en la región de la Mixteca de Oaxaca, Cecyte Emsad 06 del Municipio de Santo Domingo Tonalá, después de viajar cinco hora llegue en la madrugada del día 20 de febrero del 2001, dirigiéndome con el director del plantel, para entregarle la carta de presentación que soy el nuevo docente para cubrir el espacio de histórico social, en seguida el representante del patrón me cuestiono mi de experiencia laboral frente al grupo, contestándole que no he tenido la gran oportunidad de estar frente al grupo, actos seguido el C. Director me entrega un horario de las asignaturas a impartir, comienza mi primer día de clase, recuerdo que comencé con la asignatura de Introducción a las Ciencias Sociales, los nervios estaban por encima, pero finjo que no era así, trato de controlarme, me froto las manos, miro mi reloj pareciera ser que no avanzaban los segundos y minutos para que terminara las dos horas y para acabar la dirección se encontraba a un lado del salón que me había tocado las dos primeras horas. Recuerdo el rostro de una señorita con doble trenza, quien me hizo una pregunta al termino de mi presentación, “oiga profesor, en que escuela trabajo anteriormente” les dije que todos juntos vamos a aprender, otra señorita “me dijo que onda con su criterio profe” en seguida lo vemos, terminan las dos horas y nos toca el receso, abordo aun compañero y le pregunto de que se trataban los criterios, contestándome que no tiene ni la menor idea sobre la pregunta, con estas respuestas la tensión crece mas y mas, de la desesperación estuve a punto de renunciar al sistema tan solo cinco días que llevaba de trabajo, posteriormente se me acerca una compañera que me pregunta te veo la cara de angustia, contestándole que voy a renunciar ya que el ser docente es difícil, respondiéndome así comenzamos todos.
Terminando mi jornada de trabajo inmediatamente me iba a mi cuarto para preparar mis clases del día siguiente, buscaba libros en la biblioteca de la escuela y del pueblo, pero no contaban con acervo bibliográfico adecuadas para el contenido programático de mis asignaturas, ni mucho menos el servicio de Internet. En cada fines semana nos trasladamos a la cabecera Distrital del aquel municipio, para encontrar información para el desarrollo de nuestras actividades en clases. Pero como no contaba con una estrategia adecuada me la pasaba dictando, cuando trataba de explicar el tema me ganaban los nervios, a pesar de que preparaba mis clases, utilizando tarjetas con alguna anotaciones importantes, así estuve durante un semestre.
Como en todos los lugares hay jóvenes con cualidades para dedicarse al estudio y otros poseían leve problema de aprendizaje y a estos los concentrábamos en las tardes para darles asesorías, siempre me preguntaba el cómo hacer para que estos jóvenes aprendieran, en ocasiones me enojaba con ellos y conmigo mismo, pero llegando siempre a la conclusión que el problema es conmigo, debido a que no tengo las herramientas para enseñar.
Casi al terminar el semestre hubo una oportunidad de asistir a un curso de formación docente en sus fases I-II y Dinámica de grupos, posteriormente me inscribí a otros cursos y talleres de formación docente esto con la finalidad de encontrar estrategias de aprendizaje con el único objetivo mejorar mi practica en aras de la educación de las nuevas generaciones.
José M. Este también nos habla sobre las dificultades que presentamos cuando apenas iniciamos en esta labor y el problema se llama la identidad profesional. Sin previo conocimiento y experiencia recordamos a aquél maestro que nos dio clase en la preparatoria o en la universidad y tratamos de imitar su estilo, su sistema de trabajo, su forma de ser con los alumnos o la forma de evaluar, eso es lo que se nos ocurre, pero la identidad profesional no se trata de imitar a alguien, sino mas bien consiste en crear nuestra propia personalidad con los jóvenes, con los compañeros de trabajo, construir una identidad propia para la vida, personal y profesional, ya que cada persona tiene sus cualidades, carismas para desenvolverse con los demás.
La segunda problemática que aborda el autor es sobre la comunicación. La comunicación es la base de una buena enseñanza-aprendizaje, sea por medio de signos escritos, hablados o señas, pero nosotros como profesores debemos desarrollar estas las cualidades. Debemos de propiciar un ambiente de confianza en el aula y fuera del aula para que la comunicación se lleve acabo, es fundamental en la educación, porque cuando se atrofia uno de sus canales no existe ningún resultado favorable de aprendizaje. Cuando hay comunicación con ellos, ellos se sienten en confianza para comentarnos sus problemas personales y familiares, es ahí donde uno los va conociendo, el por qué sus comportamientos, aunque no somos psicólogos, pero en ocasiones lo tenemos que hacer, esto con la finalidad de poder apoyarlos académicamente y aconsejarlos, ya que la etapa que viven es totalmente difícil. En una ocasión tuve un alumno que no hablaba con los demás, ni participaba en clases, su actitud me preocupo, a raíz de esta problemática tuve que buscar formas para integrarlo al grupo utilizando dinámica de grupo, participación individual, aceptación de grupo, pero sobre todo motivarlos.
Hay que establecer una interrelación con los alumnos respetando siempre su personalidad e independencia de tal manera que surja naturalmente su posición del líder en el proceso de aprendizaje. Para comunicarnos con ellos siempre se debe de ser con cordialidad y un ambiente de respeto, para que no haya malos entendidos tanto para nosotros como para ellos. Desafortunadamente en nuestro campo laboral hay colegas que no tienen una buena comunicación con los alumnos.
José M. Esteve hace referencia al respecto de la disciplina, cuando apenas ingrese al sistema educativo, siempre llegaba serio sin reír con ellos, los callaba y la forma de mantenerlos callados era dictarles, si llegaban tarde ya no los dejaba entrar y sin masticar chicles, pero con el paso del tiempo me fui dando cuenta que me encontraba en un error, porque la disciplina no se trata de reprimirlos, si no mas bien la disciplina es que actúen de manera ordenada y perseverantemente para conseguir un bien, hacerlo reflexionar de las consecuencias que conlleva al actuar de manera indisciplinaría. Pero también la disciplina tiene que ver con el profesor, es decir nosotros nos tenemos que ser disciplinados primeramente con nuestras reglas, la disciplina es un comportamiento, es el respeto hacia los demás.
Otra de la problemática que se presenta en el ámbito académico es el contenido de los niveles, cuando iniciamos en esta actividad, llegamos a las aulas manejando un léxico desconocido para ellos, que apenas nosotros nos entendemos, pero sin pensar en nuestros alumnos que si realmente comprenden, de lo que estamos hablando, lo que se nos propone es bajar al nivel de los alumnos , no por el echo de manejar un vocabulario sencillo, entendible quiere decir que somos vulgares, esto con la finalidad de que ellos comprendan lo que estamos explicando, ya que la razón de ser de nuestro trabajo son ellos, por ejemplo en mi centro de trabajo hay alumnos que hablan el 80 % de sus lenguas maternas y se les dificulta el español, y para esto se les recomienda mucha lectura, generarles ese habito, porque solo así irán mejorando sus vocabularios, considero que debemos de ser sencillos con ellos, ser pacientes, nueva explicación, citarlos a asesorías para que todos aprendan de manera equitativa, creo que es parte de nuestra misión, así, como dice el autor ser profesor de la humanidad, generar y despertar conciencia de sensibilidad en los alumnos, para que sean sensibles con los contextos sociales y el amor al prójimo.
Considero que muchos de los que nos dedicamos a esta noble actividad somos profesores por ensayo, pero al menos me siento orgulloso de serlo, sobre todo cuando nos encontramos con nuestros ex –alumnos y lo que les preguntamos inmediatamente, que estudian, pues ya termine la carrera y otros nos dicen estoy en la mitad de la carrera X o inclusive soy madre de familia, pero tengo un pequeño negocio y estoy poniendo en practica lo que usted nos enseño. Ser profesor nos debemos de sentirnos orgullosos por que estamos preparando a nuevas generaciones, ciudadanos con responsabilidad, con valor humano y con criterio propio.
Arcadius……Animo
2. LA AVENTURA DE SER DOCENTE.
ARCADIO RAFAEL HERNANDEZ LOPEZ.
Pues bien, hoy nos toca hablar sobre nuestra aventura de ser docente, así como lo ha hecho José M. Esteve en realizar una descripción sobre su vida docente cuando inicio en esta noble actividad.
La mayor parte de los que laboramos en el nivel medios superior no fuimos engrasados de una institución especializada en Pedagogía para formarnos como docentes, pero una vez que estamos laborando en nuestro centro de servicio nos encontramos con grandes dificultades para transmitir el conocimiento, y bajo esta necesidad comenzamos a buscar soluciones a nuestras dificultades para acercar con mayo precisión el conocimiento a nuestros alumnos. Por lo que tratare de describir mi llegada en esta actividad tan noble y apreciada.
El día 19 de Febrero del 2001, recibí una llamada telefónica en mi domicilio, requiriendo mis presencia en la Dirección General del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Oaxaca, para ser entrevistado con el director académico de esta institución, proponiéndome una oferta laboral de ser docente, inmediatamente me puse a pensar ¿YO DOCENTE?, NO ESTA TAN MAL. Comentándome que urge la respuesta de aceptación, aceptando la propuesta laboral, me traslade al centro de trabajo que se ubica en la región de la Mixteca de Oaxaca, Cecyte Emsad 06 del Municipio de Santo Domingo Tonalá, después de viajar cinco hora llegue en la madrugada del día 20 de febrero del 2001, dirigiéndome con el director del plantel, para entregarle la carta de presentación que soy el nuevo docente para cubrir el espacio de histórico social, en seguida el representante del patrón me cuestiono mi de experiencia laboral frente al grupo, contestándole que no he tenido la gran oportunidad de estar frente al grupo, actos seguido el C. Director me entrega un horario de las asignaturas a impartir, comienza mi primer día de clase, recuerdo que comencé con la asignatura de Introducción a las Ciencias Sociales, los nervios estaban por encima, pero finjo que no era así, trato de controlarme, me froto las manos, miro mi reloj pareciera ser que no avanzaban los segundos y minutos para que terminara las dos horas y para acabar la dirección se encontraba a un lado del salón que me había tocado las dos primeras horas. Recuerdo el rostro de una señorita con doble trenza, quien me hizo una pregunta al termino de mi presentación, “oiga profesor, en que escuela trabajo anteriormente” les dije que todos juntos vamos a aprender, otra señorita “me dijo que onda con su criterio profe” en seguida lo vemos, terminan las dos horas y nos toca el receso, abordo aun compañero y le pregunto de que se trataban los criterios, contestándome que no tiene ni la menor idea sobre la pregunta, con estas respuestas la tensión crece mas y mas, de la desesperación estuve a punto de renunciar al sistema tan solo cinco días que llevaba de trabajo, posteriormente se me acerca una compañera que me pregunta te veo la cara de angustia, contestándole que voy a renunciar ya que el ser docente es difícil, respondiéndome así comenzamos todos.
Terminando mi jornada de trabajo inmediatamente me iba a mi cuarto para preparar mis clases del día siguiente, buscaba libros en la biblioteca de la escuela y del pueblo, pero no contaban con acervo bibliográfico adecuadas para el contenido programático de mis asignaturas, ni mucho menos el servicio de Internet. En cada fines semana nos trasladamos a la cabecera Distrital del aquel municipio, para encontrar información para el desarrollo de nuestras actividades en clases. Pero como no contaba con una estrategia adecuada me la pasaba dictando, cuando trataba de explicar el tema me ganaban los nervios, a pesar de que preparaba mis clases, utilizando tarjetas con alguna anotaciones importantes, así estuve durante un semestre.
Como en todos los lugares hay jóvenes con cualidades para dedicarse al estudio y otros poseían leve problema de aprendizaje y a estos los concentrábamos en las tardes para darles asesorías, siempre me preguntaba el cómo hacer para que estos jóvenes aprendieran, en ocasiones me enojaba con ellos y conmigo mismo, pero llegando siempre a la conclusión que el problema es conmigo, debido a que no tengo las herramientas para enseñar.
Casi al terminar el semestre hubo una oportunidad de asistir a un curso de formación docente en sus fases I-II y Dinámica de grupos, posteriormente me inscribí a otros cursos y talleres de formación docente esto con la finalidad de encontrar estrategias de aprendizaje con el único objetivo mejorar mi practica en aras de la educación de las nuevas generaciones.
José M. Este también nos habla sobre las dificultades que presentamos cuando apenas iniciamos en esta labor y el problema se llama la identidad profesional. Sin previo conocimiento y experiencia recordamos a aquél maestro que nos dio clase en la preparatoria o en la universidad y tratamos de imitar su estilo, su sistema de trabajo, su forma de ser con los alumnos o la forma de evaluar, eso es lo que se nos ocurre, pero la identidad profesional no se trata de imitar a alguien, sino mas bien consiste en crear nuestra propia personalidad con los jóvenes, con los compañeros de trabajo, construir una identidad propia para la vida, personal y profesional, ya que cada persona tiene sus cualidades, carismas para desenvolverse con los demás.
La segunda problemática que aborda el autor es sobre la comunicación. La comunicación es la base de una buena enseñanza-aprendizaje, sea por medio de signos escritos, hablados o señas, pero nosotros como profesores debemos desarrollar estas las cualidades. Debemos de propiciar un ambiente de confianza en el aula y fuera del aula para que la comunicación se lleve acabo, es fundamental en la educación, porque cuando se atrofia uno de sus canales no existe ningún resultado favorable de aprendizaje. Cuando hay comunicación con ellos, ellos se sienten en confianza para comentarnos sus problemas personales y familiares, es ahí donde uno los va conociendo, el por qué sus comportamientos, aunque no somos psicólogos, pero en ocasiones lo tenemos que hacer, esto con la finalidad de poder apoyarlos académicamente y aconsejarlos, ya que la etapa que viven es totalmente difícil. En una ocasión tuve un alumno que no hablaba con los demás, ni participaba en clases, su actitud me preocupo, a raíz de esta problemática tuve que buscar formas para integrarlo al grupo utilizando dinámica de grupo, participación individual, aceptación de grupo, pero sobre todo motivarlos.
Hay que establecer una interrelación con los alumnos respetando siempre su personalidad e independencia de tal manera que surja naturalmente su posición del líder en el proceso de aprendizaje. Para comunicarnos con ellos siempre se debe de ser con cordialidad y un ambiente de respeto, para que no haya malos entendidos tanto para nosotros como para ellos. Desafortunadamente en nuestro campo laboral hay colegas que no tienen una buena comunicación con los alumnos.
José M. Esteve hace referencia al respecto de la disciplina, cuando apenas ingrese al sistema educativo, siempre llegaba serio sin reír con ellos, los callaba y la forma de mantenerlos callados era dictarles, si llegaban tarde ya no los dejaba entrar y sin masticar chicles, pero con el paso del tiempo me fui dando cuenta que me encontraba en un error, porque la disciplina no se trata de reprimirlos, si no mas bien la disciplina es que actúen de manera ordenada y perseverantemente para conseguir un bien, hacerlo reflexionar de las consecuencias que conlleva al actuar de manera indisciplinaría. Pero también la disciplina tiene que ver con el profesor, es decir nosotros nos tenemos que ser disciplinados primeramente con nuestras reglas, la disciplina es un comportamiento, es el respeto hacia los demás.
Otra de la problemática que se presenta en el ámbito académico es el contenido de los niveles, cuando iniciamos en esta actividad, llegamos a las aulas manejando un léxico desconocido para ellos, que apenas nosotros nos entendemos, pero sin pensar en nuestros alumnos que si realmente comprenden, de lo que estamos hablando, lo que se nos propone es bajar al nivel de los alumnos , no por el echo de manejar un vocabulario sencillo, entendible quiere decir que somos vulgares, esto con la finalidad de que ellos comprendan lo que estamos explicando, ya que la razón de ser de nuestro trabajo son ellos, por ejemplo en mi centro de trabajo hay alumnos que hablan el 80 % de sus lenguas maternas y se les dificulta el español, y para esto se les recomienda mucha lectura, generarles ese habito, porque solo así irán mejorando sus vocabularios, considero que debemos de ser sencillos con ellos, ser pacientes, nueva explicación, citarlos a asesorías para que todos aprendan de manera equitativa, creo que es parte de nuestra misión, así, como dice el autor ser profesor de la humanidad, generar y despertar conciencia de sensibilidad en los alumnos, para que sean sensibles con los contextos sociales y el amor al prójimo.
Considero que muchos de los que nos dedicamos a esta noble actividad somos profesores por ensayo, pero al menos me siento orgulloso de serlo, sobre todo cuando nos encontramos con nuestros ex –alumnos y lo que les preguntamos inmediatamente, que estudian, pues ya termine la carrera y otros nos dicen estoy en la mitad de la carrera X o inclusive soy madre de familia, pero tengo un pequeño negocio y estoy poniendo en practica lo que usted nos enseño. Ser profesor nos debemos de sentirnos orgullosos por que estamos preparando a nuevas generaciones, ciudadanos con responsabilidad, con valor humano y con criterio propio.
Arcadius……Animo
miércoles, 17 de diciembre de 2008
sábado, 13 de diciembre de 2008
ACTIVIDAD 7.
ENSAYO SOBRE EL ARTÍCULO “ ESPACIO, LUGAR Y TIEMPO: LA REAPROPIACIÓN SOCIAL DE LA NATURALEZA Y LA CONSTRUCCIÓN LOCAL DE LA RACIONALIDAD AMBIENTAL”
DE ENRIQUE LEFT.
POR. A. RAFAEL HERNANDEZ LOPEZ.
Durante la historia de la humanidad los pueblos indígenas se han constituido en los protectores y guardianes de los recursos de la biodiversidad, especialmente porque desde sus orígenes han desarrollado técnicas y mecanismos de coexistencia armónica con su entorno natural.
Sin embargo, en estos últimos años se vislumbra cada vez más la necesidad del respeto a la relación: desarrollo humano - sostenibilidad ambiental, como la única forma de asegurar el porvenir del planeta, el deterioro, la contaminación y el daño que ha causado el proceso de desarrollo intensivo aplicado hasta ahora en el medio ambiente, una nueva visión sobre los recursos naturales.
Hablar de la identidad cultural de los pueblos indígenas, es hablar de sus costumbres, tradiciones, forma de trabajo, organización política y su credo, etc., es decir tener una convivencia, y conocimiento sobre el entorno social en que viven, no se trata de construir juicios sin previo conocimiento de causa, como lo hacen algunos políticos y escritores que han atrevidos a publicar diferentes escritos sobre costumbres y tradiciones de los pueblos indígenas, obteniendo regalías a costa de los hombres del campo y de la mujeres que se visten con sus vestimentas tradicionales y con doble trenza, conversando en dialecto, sorprendidos por la presencia de aquella persona que trata de entablar un dialogo con ellos, extrayendo la información de manera superficial para que posteriormente publique su nota en los diferentes documentos electrónicos pero sin haber obtenido información convincente.
Concuerdo con lo que señala el autor del texto que nos ocupa en análisis, debido a que pertenezco a un grupo étnicos de la región la mixteca de Oaxaca, y durante años mis abuelos han sidos protectores de los recursos naturales, dichas practicas han sidos transmitidos de generacion en generacion, a pesar de no contar con un conocimiento basado en la ciencia, sin embargo la practica que ha convertido en un método de trabajo.
Cabe resaltar, la identidad cultural de nuestros pueblos ha hecho el ejercicio de la democracia en la elección de sus autoridades bajo el régimen de usos y costumbres, y conservando siempre los rectores de los Derechos humanos, mientras en zonas urbanas han tenido graves problemas con el ejercicio de la democracia.
Leer el texto de Enrique Left, nos conmueve debido a que revalora a las practicas y culturas de comunidades indígenas que aun existen en nuestro país y en el especial en Oaxaca, acertadamente lo comenta, cuando manifiesta que es una actividad del Estado de velar siempre de los que menos tienen, mirar hacia las comunidades indígenas llenos desafíos, comunidades que desean progresar y elevar su nivel de vida, observando los cerros y las nubes del cielo pasando y los días transcurriendo y siguen en las misma condiciones, esperando que sean integrados en el desarrollo sustentable del Estado, para tener la misma oportunidad y sin ser discriminado por pertenecer a un grupo étnico.
Desafortunadamente el Estado voltea la mirada en las vísperas de los procesos electorales, utilizando la imagen del campesino, el sufrimiento de la mujeres y de los niño indígena, estableciendo en su discurso que ellos son la razón de ser de su candidatura, una vez conquistado el escaño político se olvidan de integrar a los pueblos indios en su proyecto de desarrollo sustentable.
Cabe mencionar que los grupos étnicos cuentan con un sistema propio de producir en la agricultura, en donde hombres y mujeres realizan sus actividades de acuerdo a la fuerza física, manteniendo siempre una relación social a través de la convivencia en el campo, compartiendo sus experiencias de producción en sus momentos de descansos en su jornada de trabajo, convidando la comida con el sudor en la frente y con olor a sudor, producto de cansancio, en donde el campesino piensa siempre encontrar la forma de cómo comercializar sus productos en el mercado para poder subsistir a su familia.
Durante años el pueblo indígena ha resistido de la política de Estado, pero resulta que en los años 90´s, el Congreso de la Unión, realizo una reforma al articulo 27 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos dándole una figura de comercio a la tierra, en donde se crea la propiedad privada, con esto las tierras se convierten un medio de transacción al mejor oferente, el contenido de este articulo abrió la oportunidad a inversionistas extranjeras en establecer centros industriales y comerciales, establecimientos que han generado contaminación en el medio ambiente, situación que el Estado no puede controlar, debido a que tienen que responder intereses de la política neoliberal y acuerdos establecidos mientras el Tratado de Libre Comercio no ha dado respuestas y resultados en la agricultura de los grupos étnicos, cada vez son saqueados con sus recursos naturales por consecuencia de una política de Estado respondiendo compromisos suscritos.
Para terminar con mi comentario, los pueblos indígenas tienen el derecho y la obligación participar en la vida política, en toma de desiciones con el medio ambiente, no es un asunto exclusivo de los políticos o de los caciques asentados en sus localidades, es un asunto de todos.El gobierno debe de valorar las diferentes culturas que aun existen, porque la voz de los indígenas es la voz de todos, es la voz de este país tan maravilloso que es México, un país que tiene más de 56 grupos étnicos, un país lleno de Mosaico cultural.
jueves, 11 de diciembre de 2008
ACTIVIDAD NUMERO SEIS.
DESARROLLO SUSTENTABLE, UNA PROPUESTA ANTE LA DESILUSION DEL PROGRESO
A. RAFAEL HERNANDEZ LOPEZ
ACTIVIDAD NUMERO SEIS.
El autor del texto desarrollo sustentable: una propuesta ante la desilusión del progreso “de Miguel Ángel arias. Refiere a las promesas incumplidas del siglo XX, en donde se nos ofreció un cambio radical en beneficio de la humanidad, transcurrió el siglo y la situación económica, política, medio ambiente, salud, etc., aun sigue igual o inclusive más deficiente.
Hoy en día el termino desarrollo sustentable se encuentra de popularidad con los políticos de los diferentes status sociales, utilizándolo como premisa fundamental de su eslogan político, para conquistar el escaño de servidor publico, prometiéndonos el mejoramiento de la calidad de vida y de trabajo, y al termino de su encomienda el contexto social se encuentra en la misma condición.
Si bien es cierto, que el desarrollo sustentable acarrea grandes beneficios y mejoramientos para la sociedad. su nombre lo indica, desarrollo en cualquier contexto de la humanidad.
Si bien es cierto, que el desarrollo sustentable acarrea grandes beneficios y mejoramientos para la sociedad. su nombre lo indica, desarrollo en cualquier contexto de la humanidad.
Es conveniente preguntarnos, cuando no se cumple el proyecto de desarrollo sustentable, determinar algunos factores de su incumplimiento: crecimiento demográfico, la irresponsabilidad del pueblo y gobierno, el alto índice de contaminación del medio ambiente, la inseguridad, la injusticia, tan solo por mencionar algunas, el desarrollo sustentable es un compromiso de todos y no de unos cuantos.
El concepto que antecedió al desarrollo sustentable fue el ecodesarrollo, concepto que surge a la luz del desarrollo nacional y mundial de manera integral. Se pensaba en un estilo de desarrollo que aprovechara al máximo de los recursos naturales y que promoviera nuevos patrones de consumo y una relación distinta con la naturaleza con el propósito de generar nuevos valores, conocimientos, reflexiones y conductas, que impulsaran la participación de la sociedad en los problemas regionales conservara la base de sus recursos naturales y como consecuencia elevara la calidad de vida de la población. Estas premisas fueron buenas, sin embargo se enfocaba únicamente a contextos regionales y no consideraban en cuenta que los problemas de degradación del medio ambiente es de contexto globalizado.
La aplicación de este concepto fue de manera breve, debido que no presentaba alternativas de solución a las problemáticas de manera general. y con el paso del tiempo fue desplazado por el concepto de desarrollo sustentable, una propuesta de desarrollo de fiable para la sociedad, un nuevo concepto de satisfacer las necesidades del presente, sin comprometer la capacidad de futuras generaciones para satisfacer las propias.
En la década de los 80´s se empieza a manejar el concepto de desarrollo sustentable, pero a partir de este nuevo concepto es importante diferenciar tres conceptos relacionado con el desarrollo: cuando se habla de sustentable hace referencia del soporte, eje, premisa fundamental, base o sustento para que este en permanencia a lo largo del tiempo. Sostenible: mantener activo su operación de manera eficiente y sostenido un hecho que se mantiene invariable en el tiempo, este depende de sostenible y finalmente sustentable.
A través de estas diferenciaciones de términos podemos determinar los objetivos del desarrollo sustentable: Satisfacer las necesidades humana básicas, lograr un crecimiento económico de manera constante, mejorar la calidad de vida, atender el crecimiento demográfico, seleccionar opciones tecnológicas adecuadas y aprovechar, conservar y restaurar los recursos naturales.
Para alcanzar el desarrollo sustentable en nuestra comunidad, es compromiso de todos, no de unos cuantos, si no detenemos a las diferentes problemáticas que se nos presentan nosotros mismos nos estamos acabando. Tenemos un fuerte compromiso con el desarrollo de nuestra sociedad.
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